一、运用新的教育教学理念，根据年级、学科、学情特点，恰当处 理教材。
二、以思维训练为核心，注重教学内容重、难点的突破方式方法的探究。
三、讲清知识点的内在逻辑关系（即“所以然”），注重向学生传授探究性学习的方法，加强课堂内外的有机结合。
四、注重课堂教学的效率、效果（“双效”），渗透教法与学法的指导。
五、有机渗透素质教育，恰当运用多媒体等现代教育技术，注重学科整合有效途径的探究。
六、注重课堂模式的可推广性。
以“校情”为基础；
以“融合”为方向（理论性）；
以“幼教”为依托（实用性）；
以“双效”为目的。
